Hvorfor alle våre barn skal bli lært hvordan å kode

Det er en økende enighet om at måten barn i skolen blir undervist informasjonsteknologier i behov av en radikal overhaling. Her John Naughton forklarer problemet og tilbyr et manifest for revolusjonær handling. En energisk debatt har begynt - i regjeringen og andre steder - om hva som bør gjøres om informasjons og kommunikasjonsteknologi (IKT) i skolens læreplan.

Ulike organer - Royal Society, Association for Learning Technology, Computing at School (en grasrotorganisasjon av berørte lærere) og British Computer Society, for å nevne fire - har publisert rapporter og diskusjon dokumenter rettet mot statsråder og Institutt for utdanning.

Michael Gove, utdanning sekretær, gjorde en gåtefull tale på de siste BETT teknologien konferansen som indikerer at en nytenkning er i gang i det indre av Whitehall.

I mellomtiden, i en annen del av skogen, er det noen utrolige utviklingen som skjer - for eksempel det faktum at mer enn en million mennesker har allerede plassert ordrer for Raspberry Pi, den billig, kredittkort-størrelse datamaskin utviklet av Cambridge geeks, som begynte frakt forrige uke.

Så noe er som skjer: det er en følelse av tektoniske plater skiftende. Men som med de fleste store politiske debatter, det er mye av øks sliping, lobbyvirksomhet og spesiellbedende skjer.

Universiteter vil reversere nedgangen i søkere til informatikkstudenter kurs. Spillselskaper ønsker flere programmerere. Regjeringen ønsker flere high-techoppstarter. Produsenter vil traineene som kan designe integrerte systemer. Og rektorer ønsker større budsjetter for enda flere datasaler. Og så videre.

Det som mangler fra alt dette er en stor visjon. Så her er min sjanse til en:

Starter i grunnskolen, bør barn fra alle bakgrunner og hver eneste del av Storbritannia ha mulighet til å: lære noen av de viktigste ideene i datavitenskap, forståberegningsorientert tenkning, lære å programmere, og ha mulighet til å gå videre til neste nivå av fortreffelighet i disse aktivitetene.

Vi vil komme til hvorfor dette er viktig og nødvendig i et øyeblikk, men først må vi møte opp til en smertefull faktum. Det er at nesten alt vi har gjort de siste to tiår i området IKT-utdanning i britiske skoler har vært misforstått og stort sett intetsigende.

I stedet for å utdanne barn om den mest revolusjonerende teknologien av sine unge liv, har vi fokusert på å trene dem til å bruke foreldede programvareprodukter. Og vi gjorde dette fordi vi falt inn hva filosofen Gilbert Ryle ville kalt en "kategori feil" – en feil der ting av en type presenteres som om de tilhørte en annen.

Vi gjorde den feilen å tro at å lære om databehandling er som å lære å kjøre bil, og siden en kunnskap om indre forbrenningsteknologi er ikke avgjørende for å bli en dyktig sjåfør, fulgte det at en forståelse av hvordan datamaskiner arbeid var ikke viktig for våre barn.

Kroningen forherligelsen av denne kategorien feil er en mye oppskrytte "kvalifisering" kalt European Computer Driving Licence.

Hva vi glemte var at bilene ikke kjører verden, overvåker kommunikasjonen vår, krafter våre mobiltelefoner, administrere våre bankkonti, holde dagbøker, mekle våre sosiale relasjoner, snoop på våre sosiale aktiviteter og selv - i noen land - telle vår stemmer. Men nettverksdatamaskinene gjør alle disse tingene, og mye mer.

Så vi må innrømme at "IKT i skolen" har blitt en giftig merkevare. Vi må erstatte det medet emne som er relevant, intellektuelt opprettholde og liv-styrke for studenter.

I mangel av et bedre navn, la oss kalle den informatikk. Dette er en samlebetegnelse som omfatter to atskilte områder.

Først et sett av sentrale begreper som er viktige for skolebarn er å forstå verden av nettverk der de vokser opp. Og andre, innebærer informatikk en ny måte å tenke problemløsning: det kalles beregningsorientert tenkning, og det handler om å forstå forskjellen mellom menneske og kunstig intelligens, samt om å tenke rekursivt, være oppmerksomme på behovet for forebygging, avdekking og beskyttelse mot risiko, bruker abstraksjon og nedbryting når takle store oppgaver, og distribusjon av heuristisk resonnement, iterasjon og søke å finne løsninger på komplekse problemer.

Det vil være mange interessante diskusjoner om sentrale begreper som elevene trenger for å forstå, men her er en mulig liste for startere. Barn trenger å vite om: algoritmer (matematiske oppskrifter som utgjør programmer), kryptografi (hvordan konfidensiell informasjon er beskyttet på nettet), maskin intelligens(hvordan tjenester som YouTube, Netflix, Google og Amazon forutsi dine preferanser); bioinformatikk (hvordan genetiske koden fungerer), søk (hvordan vi finner nåler i en milliard høystakker), rekursjon (en metode der løsningen på et problem, avhenger avløsninger til mindre forekomster av samme problem), og heuristikk (erfaringsbaserte teknikker for problemløsning, læring og oppdagelse).

Hvis disse begrepene synes uforståelige for de fleste lesere, er det fordi vi lever i en kultur som har systematisk blindsida dem til slike ideer for generasjoner. I den forstand, CP Snows "to kulturer" er levende og godt og bo i Storbritannia. Og hvis du tror de er altfor sofistikert for å bli undervist til små barn, så det er fordi du aldri har sett begavede og fantasifull lærerne gå til arbeid på dem.

Faktisk mange britiske lesere i 30-årene skal ha blitt utsatt for rekursjon, for eksempel fordi det var en gang mange britiske skoler lærte Logo programmering, slik at barna for å lære hvordan en mekanisert skilpadde kan bli pålagt å utføre komplekse manøvrer. Men til slutt de fleste av disse skolene ga opp undervisningen Logo og flyttet bakover til opplæring av barna å bruke Microsoft Word.

Forresten, gir Logo historien en god illustrasjon på hvorfor lære barna å skrive dataprogrammer må være en integrert del av enhver ny datamaskin vitenskap læreplan. Årsaken er at det finnes ingen bedre måte å hjelpe noen til å forstå ideer som rekursjon eller algoritmer enn ved å få dem til å skrive koden som vil gjennomføre disse begrepene.

Derfor fasjonable mantra som dukket opp nylig, at "koden er den nye latinske" - er så dødelig uten spor. Det innebærer at programmering er en engasjerende, men fundamentalt ubrukelig og valgfri dyktighet. Latin er en spennende, men døde, språk, datakode er lingo for nettverksbaserte liv - og også, viser det seg, av genetisk replikasjon.

En annen misforståelse som nå er utbredt i debatten om en ny læreplan, er at den primære begrunnelsen for det er økonomisk: vi trenger flere barn for å forstå slike ting fordi vår "kreative" bransjer trenger en tilførsel av rekrutter som kan skrive kode, som igjen innebærer våre universiteter trenger en konstant tilførsel av barna som blir tent av datamaskiner. Det er sant, selvfølgelig, men det er ikke hovedgrunnen til at vi trenger å gjøre radikale endringer i vårt utdanningssystem.

Den største Begrunnelsen for endringen er ikke økonomisk, men moralsk. Det er at hvis vi ikke handler nå vil vi være kortsiktig å endre våre barn. De lever i en verden som er formet av fysikk, kjemi, biologi og historie, og så vi - med rette - at de skal forstå dissetingene. Men deres verden blir også formet og konfigureres av databehandling på nettverk og hvis de ikke har en dypere forståelse av denne ting så vil de effektivt være intellektuelt forkrøplet.

De vil vokse opp som passive konsumenter av lukkede enheter og tjenester, noe som fører liv som i økende grad avgrenset av teknologier skapt av eliter som jobber for store selskaper som Google, Facebook og lignende. Vi vil, i kraft, skal avle generasjoner av hamster for de glitrende hjulene av merder bygget av Mark Zuckerberg og hans like.

Er det det vi vil? Selvfølgelig ikke. Så la oss fortsette med det.

Lenke til original artikkel på engelsk.

Nr 2 om Blogging

                                                                   Blogging

                              

En blogg (som er en forkortelse av ordet weblog) er en form for dagbok eller nyhetsbrev på nettet. Her kan du alene eller sammen med en gruppe skrive korte eller lange innlegg om hva som helst. Noen blogger om seg selv og sitt liv, mens andre blogger om rent faglige ting. 

Ikke sjelden kombineres det faglige og det personlige i en blogg. Bloggens form er enkel og rask og innleggene i en blogg blir derfor i en uformell og personlig stil.

En blogg kan beskrives som en enkel hjemmeside. Du kan opprette innlegg i form av tekst, bilder, videor osv. Innleggene vises kronologisk med de nyeste først. 

Det er gratis å opprette en blogg, og du kan velge om din blogg bare skal vises for spesielt interesserte eller være åpen for alle. Hvis du oppretter en blogg kan du også invitere andre til å være bidragsytere.

Når du oppretter en blogg kan du velge om du vil at andre skal kunne kommentere dine innlegg. Det anbefales å åpne for dette, fordi en av fordelene og gledene ved å ha en blogg er å kommunisere med andre og får tilbakemelding på det man skriver.

På Blogger kan du lage din egen blogg på en enkel og rask måte.
 

Oppdagelses tur:

For å finne ut mer om blogger kan du lese artikkelen på norske Wikipedia. Artikkelen på den danske Wikipedia lister opp argumenter i diskusjonen rundt blogger, både kritikk og forsvar av bloggen som medium.

Norske blogger er en oversikt over norske blogger og blogginnlegg.Sonitus er det samme, men med et smalere og mer subjektivt utvalg.

Det er også mulig å opprette blogg på Wordpress eller på nettaviser som Dagbladet (blogging.no)og VG (vgblogg).


Opprett din egen blogg på http://www.blogger.com/

Her er en video snut om hvordan lage en Blogg og hvordan den fungerer.

Nr 1 Om Web 2.0

                                                                     Web 2.0

                                    

Hva er web 2.0?

Web 2.0 er et begrep som brukes om ulike teknologier på internett, som alle kjennetegnes av de samme trekkene.

Web 2.0 er sosialt, brukerne av de ulike tjenestene lenkes, man kommuniserer og interagerer, det er brukeren selv som skaper innholdet og deler og samarbeider med de andre brukerne. Form og innhold er løsrevet fra hverandre, noe som gjør gjenbruk mulig, for eksempel ved å kombinere ulike typer tjenester. Dette kalles mashups. Et annet kjennetegn på 2.0 er at alt er i stadig utvikling, tjenestene endres, blir bedre og dette kalles BETA.

4 konsepter bygger hovedstrukturen i web 2.0 :


Nettet som plattform. 2.0 foregår på nettet! Før måtte man laste ned programvaren til egen PC, nå jobber man direkte på nettet.
Ajax, en gruppe ulike teknologier, bl.a. XML, som gjør sidene raskere, mer interaktive og brukervennlige. Informasjonen kommer til deg ved hjelp av RSS/Feed, innhenting av informasjon forenkles.
Sosiale nettverk. Kollektiv intelligens, som skapes ut fra samarbeid og konkurranse mellom mange individer, en intelligens som på et vis lever sitt eget liv. Brukerne skaper innholdet, legger inn egne bilder, tekster, meninger, og bruker om igjen andres bilder, tekster og meninger.
Folksonomi, brukergenererte taxonomier, det at en gruppe mennesker samarbeider om å organisere informasjonen i ulike kategorier, ved hjelp av tagger. The tag cloud er en viktig del av dette.

(Illustrasjon: Markus Angermeier)

Les mer om Web 2.0 i Wikipedia.
Ved å gå igjennom de 23 tingene i denne bloggen blir du kjent med ulike web 2.0-teknologier, slik at dette abstrakte begrepet blir mer konkret. Se først på de gode vanene for livslang læring og les videre informasjonen om programmet som finnes her på bloggen.

Lær de 7 1/2 gode vaner for livslang læring:
1. Bestem deg for hva ditt mål er, og legg en plan for å nå det.
2. Ta ansvar for egen læring.
3. Se på problemene som utfordringer du kan lære av.
4. Ha selvtillit til deg selv og din læringsprosess.
5. Lag en verktøyboks med dine hjelpemidler, bøker, nettsider, venner, teknologier.
6. Bruk teknologien til noe nyttig for deg.
7. Lær og lær av hverandre.
7 1/2. Lek!

Et video snut av Web 2.0, som forklarer og viser litt om den.

Datavirus

Datavirus er små programmer som er utviklet til å spres fra én datamaskin til en

annen, og som har til formål å forstyrre driften av datamaskinen. 

Et virus kan ødelegge eller slette data på datamaskinen, bruke e-postprogrammet

ditt til å spre seg selv til andre datamaskiner, eller til og med slette alt innhold på

harddisken. 

Virus spres enklest i vedlegg i e-postmeldinger eller direktemeldinger. Derfor er

det svært viktig at du aldri åpner et e-postvedlegg uten at du vet hvem det er

fra, og uten at du forventer å motta det.

Virus kan skjules som vedlegg med morsomme bilder, gratulasjonskort eller lydog videofiler.

Virus spres også via nedlastinger fra Internett. De kan være skjult i ulovlig

Programvare og andre filer eller programmer du kanskje laster ned.

Hvis du vil unngå virus, er det viktig at du holder datamaskinen oppdatert med

de nyeste oppdateringene og antivirusverktøy, innhenter informasjon om nye

trusler og følger noen få grunnleggende regler når du surfer på Internett, laster

Ned filer og åpner vedlegg. 

Når du har oppdaget et virus på datamaskinen, er typen virus og årsaken til at

det havnet der, ikke så viktig som det er å fjerne det og hindre ytterligere

infisering.

En variant av virus er ormer, som ikke trenger noen vert for spredning. Den har de mekanismer selv som trengs for spredning, men opptrer forøvrig på samme måte som virus.

Ofte er ormer benyttet for å avlytte brukeres passord og for å skaffe kontroll, og ta over maskinen. Ofte spres de gjennom e-post, og sender seg selv videre til alle på adresselista i e-postprogrammet.

Datamaskin (PC) in/ut/rund den.

En datamaskin er en samling av mekaniske og elektroniske komponenter som ved hjelp av dataprogrammer kan utføre arbeidsoppgaver på en effektiv måte.

Datamaskinen er et komplisert redskap, og det er knapt nok mulig for noen å tilegne seg fullstendig kunnskap om alle aspekter ved dette hjelpemiddelet.  

For eksempel en PC, En PC står for Personal Computer og er en maskin som kan lagre og bearbeide data, uten å være avhengig av andre maskiner.

En PC består av Maskinvare(Hardware) Minne, Hovedkort, Prosessor, Skjermkort, Disker, Kontrollere, Inn/Ut enheter, Strømforsyning, Kabinett, Programvare(Software) Operativsystemer som Windows eller Mac og videre.

Selve Prosessoren er hjertet i en datamaskin og sitter på hovedkortet. Hvis PC-en har en svakt prosessor, vil den også bli tregere, så jo kraftigere prosessor er i PC-en, jo raskere og kjappere vil den bli. Prosessoren har det overordnede ansvar for alt som skal utføres i PC-en og delegerer eventuelt oppgaver til andre enheter ved hjelp av RAM.

 Data hukommelse/ RAM/Minne/ROM RAM. 

RAM betyr Random Access Memory, er en midlertidig minne som er avhengig av at maskinen står på. 

ROM, som er permament minne som det vanligvis bare går an å lese fra. 

CACHE, adresseminne, dvs at den husker adresser hvor de sist brukte programmene er plassert på harddisken.

Inn-ut enhetene (In-Out units) mater informasjon til maskinen og presenterer informasjon fra beregningene i maskinen. Informasjon som utveksles med maskinen, kan utveksle direkte med brukere. 

Inn/Ut enheter som Tastatur/Mus/Høytallere/USB huber/skjerm/skrivere og videre. Datamaskinen kan fungere uten de fleste inn/ut enhetene, men de er også en viktig del av PC-en.

Databuss, Minnebuss, Cachbuss, Prosessorbuss, Lokalbuss. Buss er parallelle ledninger på hovedkortet som brukes til å frakte data mellom maskinens forskjellige deler. Eks USB, nettverk, skjerm/grafikkort.

Lagringsenhet Floppy disk, CD og DVD, Harddisk, Ekstern harddisk og Minne pen. Disse er for å Lagre/dele/lese/installere filer eller programmer.

Nettverk, den består av datamaskiner knyttet sammen ved hjelp av kabel eller ved hjelp av trådløs teknologi. Man kan også knytte opp skrivere, mobiltelefoner etc i ett nettverk.

Verdens største nettverk er Internett. Forskjellige typer nettverk er, personlig datanettverk, Lokalt nettverk, Bydatanettverk, WAN.

·         

Internettsteder for virksomheter

• # 00 Velkommen 
• # 01: Web 2.0 
• # 02: Blogging 
• # 03: RSS og Atom 
• # 04: Direkte kommunikasjon 
• # 05: Bilder og tagger 
• # 06: Vennesteder 
• # 07: Wiki 
• # 08: Podkasting 
• # 09: Video 
• # 10: Musikk 
• # 11: Bøker 
• # 12: Sosiale bokmerker 
• # 13: Søkemotor 
• # 14: Personlige forsider 
• # 15: Lek med bilder 
• # 16: Mashups 
• # 17: Origo 
• # 18: Webapplikasjoner 
• # 19: Virtuelle verdener 
• # 20: E-læring 2.0 
• # 21: Web 2.0 Awards 
• # 22: Bibliotek 2.0 
• #23: Oppsummering 
• 
  

..---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

                                                                                                    Web 2.0

     Web 2.0 er et begrep som brukes om ulike teknologier på internett, som alle kjennetegnes av de samme trekkene. Web 2.0 er sosialt, brukerne av de ulike tjenestene lenkes, man kommuniserer og interagerer, det er brukeren selv som skaper innholdet og deler og samarbeider med de andre brukerne.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

                                                                                     Blogging

     Blogger er nettsteder som er organisert av blogginnleggene - disse er individuelle nyhetssaker, som artikler i avisen. Bloggere bare fylle ut et skjema som dette å legge inn en ny historie. Med et klikk på en knapp, vises blogginnlegg på toppen av nettsiden, like over gårsdagens nyheter. Over tid blir bloggen en samling av disse innleggene, alt arkivert for enkel referanse.

-

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------  

                                                                                      RSS og Atom

    RSS er et enkelt XML-basert filformat som ofte brukes for å abonnere på nyhetsbaserte nettsteder. Ved å tilby RSS gir nettstedet brukerne et standardisert format som kan brukes i mange forskjellige RSS-lesere.

En RSS-leser, eller aggregator, kan sjekke brukerens abonnementsliste og vise de kildene som har nye eller oppdaterte artikler. Det er i dag vanlig å finne RSS-støtte både på små og store nettsteder. Noen nettsteder lar deg velge mellom RSS og Atom-formatet, andre tilbyr bare ett format.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

                                                                      Direkte Kommunikasjon

Få umiddelbar kontakt via Microsoft Messenger, brukere kan kommunisere eller samarbeide på direkten, og dele direktemeldinger, informasjon om tilstedeværelse eller filer på tvers av tidssoner og lokalisering. 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

                                                                   Bilder og Tagger

Mange laster opp store mengder bilder i Facebook, for eksempel fra reiser og andre begivenheter. Det kan ta sin tid å tagge alle Facebook-vennene og andre som er med på disse bildene.

Etter at man har gitt Photo Tagger tilgang til sine brukerdata i Facebook, kan brukeren fortelle applikasjonen hvilket album den skal analysere. Dette er ikke begrenset til brukerens egne album. Også vennenes album er tilgjengelig
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                 Vennesteder
Det finnes mange populære vennesteder på nettet i dag. Eksempler på vennesteder er Twitter, MySpace og Facebook. Vennesteder er et fellesbegrep for sosiale, brukerstyrte nettsteder. Kjennetegn ved denne typen tjenester er at de krever engasjement og interaksjon fra brukerne og det er på denne måten tjenestene vokser og utvikles.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                     Wiki
Wiki er et nettsted der brukerne kan legge til, endre eller slette innholdet via en nettleser ved hjelp av en forenklet markup språk eller en rik tekst-editor. Wikier er vanligvis drevet av wiki-programvaren og blir ofte brukt samarbeid av flere brukere. Eksempler nettsamfunn, intranett, kunnskap styringssystemer, og skrive notater.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                   Podkasting
Med podkasting mener man ikke-musikalske opptak eller videoopptak som er distribuert på internett. Det som skiller podkast fra ordinær streaming av lyd eller video er at leveringsmetoden for podkaster ofte gjøres automatisk ved hjelp av RSS. Med podkasting sendes favorittprogrammet direkte til deg som datafiler.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                    Video
Video er teknologien for elektronisk innsamling, registrering, bearbeiding, lagring, overføring, og rekonstruere en sekvens av stillbilder som representerer scener i bevegelse.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                     Musikk
Musikk er en kunstform som medium er lyd og stillhet. Den vanligste elementene er pitch (som regulerer melodi og harmoni), rytme (og tilhørende konsepter tempo, meter, og artikulasjon), dynamikk, og de ​​soniske kvaliteter av klang og tekstur. Ordet stammer fra gresk.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                       Bøker
En bok er et sett eller samling av skriftlige, trykt, illustrert, eller blanke ark, laget av blekk, papir, pergament eller annet materiale, vanligvis festet sammen og hengslet på den ene siden. Et enkelt ark i en bok kalles et blad, og hver side av et blad kalles en side. En bok som produseres i elektronisk format er kjent som en elektronisk bok.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                        Sosiale Bokmerker
Sosial bokmerking omfatter nettsteder på internett der brukerne kan se i og bla i hverandres bokmerker, det vil si nettsteder som brukerne har merket som «favoritter» i sine nettlesere. I motsetning til tradisjonell bokmerking der brukeren bare har merket nettsteder privat på sin datamaskin, kan sosial bokmerking vise likheten mellom flere brukeres bokmerking. Dette vil antyde hvor populært et nettsted er og dermed gi en bedre indikasjon på nettstedets relevans eller kvalitet enn det søkemotorindeksering kan gi.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                          Søkemotor
Søkemotor er en betegnelse for en type programvare som leter frem nettsider på Internett som samsvarer med et gitt søk, og rangerer disse etter hva den oppfatter som mest relevant. Typisk ligger søkemotoren tilgjengelig som et nettsted, der brukeren legger inn søkeord, og treffene vises som klikkbare lenker.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                           Personlige Forsider
Ved å ta i bruk en personlig forside, kan du samle informasjon som er nyttig for deg på din egen startside. Du kan f. eks få en oversikt over dine nyeste eposter, nyheter fra aviser og blogger, feeder fra emnesøk i bibliotekkataloger, det lokale været og din personlige aktivitetskalender. Du kan i tillegg også tilpasse sidens utseende ved å velge ulike ”tema”. Det er særlig to startsider som er populære i Norge, iGoogle og Netvibes.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                           Lek Med Bilder

Ha det artig, mix milder, legg effects,lag fantastiske bilder.

Minne bilder av spesielle anledninger og ferie, kort og invitasjoner

Morsomme bilder å dele med venner og familie på nettsteder som Flickr og Facebook.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

                                                                            Mashups

i webutvikling, er en mashup en webside eller et program som bruker og kombinerer data, presentasjon eller funksjonalitet fra to eller flere kilder for å skape nye tjenester. Begrepet innebærer enkel, rask integrasjon, ofte med åpne APIer og datakilder for å produsere anriket resultater som ikke nødvendigvis var den opprinnelige årsaken til å produsere den rå kildedataene.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

                                                                              Origo

En Origo er et nettsted hvor Origo-medlemmer kan blogge, dele bilder, legge ut arrangementer og dele bokmerker.

Origo-medlemmer kan opprette og melde seg inn i så mange soner de ønsker. Hver sone er et møtested for folk med felles interesser, og de kan plasseres på kartet. Les mer om hvordan du kan skape gode samtaler på Origo.

Soner kan være åpne, delvis åpne eller lukkede. Les mer om hvordan du kan bruke Origo til samarbeid.

Vertene i en sone kan selv bestemme hvordan sonens skal se ut visuelt. Les mer om hvordan du kan lage fine nettsteder.

Blogger du på Origo, har vi gjort det enkelt for deg å få oppmerksomhet om innholdet ditt. Les mer om hvordan du kan bli hørt.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

                                                                          Webapplikasjoner

En webapplikasjon er et program som kan kjøres i en nettleser. Det er programmert i et språk som nettlesere støtter, som for eksempel HTML, JavaScript eller Java.

En webapplikasjons store fordel er at brukerne slipper å installere programvaren. Utviklerne kan gjøre oppdateringer når som helst, uten å distribuere dette til den enkelte bruker.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

                                                                         Virtuelle Verdener

En virtuell verden er en verden som eksisterer utelukkende på nettet. Det er en verden hvor tilbydere sette grenser, og der brukerne skaper innholdet. Barn må være registrert og logge inn for å få tilgang til verdens markeder.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                          El-læring 2.0
E-læring omfatter alle former for elektronisk støttet læring og undervisning. Den informasjons-og kommunikasjonssystemer, enten nettverk læring eller ikke, tjene som spesifikke media for å gjennomføre læringsprosessen. Begrepet vil fortsatt mest sannsynlig bli brukt for å referere utenfor klasserommet og i klasserommet pedagogiske erfaringer via teknologi, selv om fremskritt fortsetter i forhold til enheter og pensum.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                          Web 2.0 Awards
Etter scouring nettet for Web 2.0-nettsteder både nye og gamle, utviklet SEOmoz en "Kort liste" av over tre hundre nettsteder i førtien kategorier. Derfra hadde de noen av de bestebloggere, entreprenører og forretningsfolk stemme på vinnere, innsnevring feltet til 174plasser-kundeskaffere og Honorable Nevner. Så de velger derfor kåring av det beste applikasjonene.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                           Bibliotek 2.0
Bibliotek 2.0 er en løst definert modell for en modernisert form for bibliotek tjeneste som reflekterer en overgang i biblioteket verden på den måten at tjenestene leveres til brukerne. Fokus er på brukersentrert endring og deltakelse i etableringen av innhold og fellesskap. Begrepet Library 2.0 låner fra at av Business 2.0 og Web 2.0 og følger noen av de samme underliggende filosofier. Dette inkluderer elektroniske tjenester som bruk av OPAC systemer og økt flyt av informasjon fra brukeren tilbake til biblioteket.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                Oppsummering


Oppsummeringen skal komme i løpet i May 2012......